DLA
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM
W KOTUNIU
PROCEDURY POSTĘPOWANIA
W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W
SZKOLE
W celu określenia w szkole warunków zapewniających uczniom bezpieczeństwo , ochronę przed przemocą,
uzależnieniami , demoralizacją oraz innymi przejawami
patologii społecznej ustala się co następuje :
1. Rodzice ucznia są
bezzwłocznie zawiadamiani o każdym przypadku
naruszenia przez niego
obowiązujących w szkole norm i zasad określonych w Szkolnym Programie Wychowawczym
oraz w Regulaminie Szkoły .
2 . W przypadku zagrożenia zdrowia ucznia np. w związku z
używaniem
przez niego narkotyków, dopalaczy lub piciem alkoholu , szkoła zapewnia
niezbędną opiekę medyczną np.
/wzywane jest pogotowie /.
3 . Policja wzywana jest w przypadku :
a. znalezienia na terenie szkoły
nielegalnych substancji psychoaktywnych
b. gdy istnieje podejrzenie , że
uczeń może posiadać nielegalne substancje psychoaktywne
c. gdy zachowania ucznia zagrażają
bezpieczeństwu innych osób
d. kradzieży lub innych wykroczeń
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU
STWIERDZENIA DEMORALIZACJI
Demoralizacja – naruszanie zasad współżycia społecznego , popełnienie czynu zabronionego , systematyczne
uchylanie się od realizacji obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki , udział w
działalności grup przestępczych.
W przypadku uzyskania informacji , że uczeń , używa
alkoholu lub innych środków w celu wprowadzania się w stan odurzenia , uprawia
nierząd , bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji ,
nauczyciel powinien podjąć następujące kroki :
1. Przekazać uzyskaną
informację wychowawcy klasy.
2. Wychowawca informuje o
fakcie pedagoga i dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców
/opiekunów/ ucznia i przekazuje im uzyskaną informację oraz przeprowadza z nimi
rozmowę dotyczącą podjęcia środków zaradczych / szczególny nadzór nad dzieckiem , częste kontakty
z wychowawcą , skierowanie do psychologa /.
4. Jeżeli rodzice odmawiają
współpracy lub nie stawiają się do szkoły dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o
zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny lub Policję. Dalszy tok postępowania leży w
kompetencji tych instytucji.
5. Jeżeli szkoła wykorzysta
wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych / rozmowa z rodzicami ,
ostrzeżenie ucznia , spotkania z pedagogiem , psychologiem
itp./ , a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów , dyrektor
szkoły pisemnie powiadamia Sąd Rodzinny lub Policję. Dalszy tok postępowania
leży w kompetencji tych instytucji.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU
GDY NAUCZYCIEL PODEJRZEWA
, ŻE UCZEŃ PRZEBYWA NA
TERENIE SZKOŁY POD WPŁYWEM ALKOHOLU, NARKOTYKÓW, DOPALACZY LUB INNYCH ŚRODKÓW
ODURZAJĄCYCH
W przypadku
stwierdzenia lub podejrzenia , że uczeń jest na terenie szkoły pod wpływem
alkoholu, narkotyków, dopalaczy lub innych substancji psychoaktywnych
pracownicy szkoły podejmują następujące działania :
1. W razie
konieczności zapewniają uczniowi opiekę medyczną.
2. Odizolowują ucznia od reszty klasy, i
zapewniają opiekę osoby dorosłej.
3. Bezzwłocznie zawiadamiają rodziców.
4. Przekazują ucznia rodzicom- rodzic poświadcza
pisemnie przekazanie dziecka.
5. Ustalają jak najbliższy termin spotkania z
uczniem i jego rodzicami /osoba odpowiedzialna wychowawca/.
6. Gdy rodzice odmawiają przyjścia do szkoły
dyrektor może powiadomić Policję.
7. Zdarzenie dokumentuje wychowawca lub inny
nauczyciel spisując możliwie dokładną notatkę.
8. Dyrektor szkoły, pedagog szkolny i wychowawca
prowadzą rozmowę z rodzicami , w czasie której ustalają
dalsze działania wobec dziecka , zasady współpracy między rodzicami i szkołą
oraz możliwość uzyskania pomocy specjalistycznej.
9. Uczeń w obecności rodziców podpisuje kontrakt,
w którym zobowiązuje się do zaprzestania używania substancji zmieniających
świadomość oraz do przestrzegania określonych w kontrakcie reguł zachowania.
10. Nadzór nad wypełnieniem kontraktu sprawują
rodzice, wychowawca i pedagog szkolny.
11. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których
uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy lub innych
środków zmieniających świadomość dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o
tym Policji lub Sądu Rodzinnego .
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU GDY NAUCZYCIEL PODEJRZEWA, ŻE
UCZEŃ POSIADA SUBSTANCJĘ ODURZAJĄCĄ, ALKOHOL LUB DOPALACZE
4. Nauczyciel tylko w obecności innej osoby
dorosłej ma prawo żądać, aby uczeń przekazał jemu podejrzaną substancję,
pokazał zawartość torby oraz kieszeni /we własnej odzieży/. Nauczyciel
nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia .
5. Nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły, a
dyrektor szkoły rodziców ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa .
6. Gdy uczeń odmawia pokazania zawartości teczki
lub odzieży dyrektor szkoły wzywa Policję , która przeszukuje odzież i
przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezione środki i zabiera je do ekspertyzy.
7. Jeżeli uczeń dobrowolnie przekaże substancję
nauczycielowi to należy ją zabezpieczyć i przekazać policji.
8. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje
spisując możliwie dokładną notatkę z ustaleń .
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU GDY NAUCZYCIEL
ZNAJDZIE NA TERENIE SZKOŁY
NIEZNANĄ SUBSTANCJĘ
1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności
zabezpiecza miejsce znalezienia przed dostępem do niej osób niepowołanych.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły .
3. Dyrektor szkoły wzywa Policję
.
4. Po przyjeździe Policji dyrektor szkoły lub
inna osoba upoważniona przez dyrektora wskazuje miejsce znalezienia substancji
oraz informuje o szczegółach
zdarzenia.
5. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji
tych organów.
6. Zdarzenie dokumentuje wychowawca lub inny
nauczyciel spisując możliwie dokładną notatkę.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC
UCZNIA
STOSUJĄCEGO
PRZEMOC FIZYCZNĄ LUB PSYCHICZNĄ
Zachowania agresywne to: bójki, stworzenie zagrożenia dla życia i
zdrowia własnego i innych, wulgarne zachowanie, lekceważący i arogancki
stosunek do uczniów i pracowników szkoły, nie respektowanie zarządzeń obowiązujących
na terenie szkoły, wymuszanie, zastraszanie, podżeganie do bójek, wyzywanie, dewastowanie
mienia szkolnego i cudzej własności.
W przypadku stwierdzenia, że uczeń stosuje przemoc /agresję/ psychiczną
lub fizyczną w stosunku do innych osób pracownicy szkoły podejmują następujące działania :
1. Zdecydowanie i stanowczo, nie wdając się w
dyskusje, całkowite przerwanie negatywnych zachowań sprawcy wobec ofiary.
2. Rozdzielenie stron.
3. Ustalenie granic: nie dopuszczenie do
przejawów agresji wobec siebie jako osoby interweniującej.
4. Wezwanie wychowawcy lub pedagoga (ocena
zagrożenia i podjęcie decyzji o interwencji).
5. Wychowawca lub osoba będąca świadkiem
zdarzenia bezzwłocznie zawiadamia dyrekcję szkoły o zaistniałej sytuacji.
6. W razie konieczności ofierze zapewnia się
opiekę medyczną.
7. Wychowawca lub dyrektor szkoły powiadamiają rodziców
ofiary i agresora.
8. Rodzice ofiary są informowani o możliwości
powiadomienia przez nich Policji o zdarzeniu .
9. Ustala się jak najbliższy termin spotkania z
ofiarą zajścia , agresorem rodzicami
obojga/osoba odpowiedzialna – wychowawca /
10. Pedagog szkolny wspólnie z wychowawcą prowadzą
rozmowę z rodzicami, w czasie której ustalają
zasady funkcjonowania dzieci , między którymi doszło do konfliktu, zasady
współpracy między rodzicami i szkołą oraz uzyskują informację o możliwości
pomocy psychologicznej.
11. Uczeń w obecności rodziców podpisuje kontrakt,
w którym zobowiązuje się do zaprzestania używania przemocy.
12. Nadzór nad wypełnieniem kontraktu przez ucznia
sprawuje wychowawca.
13. Rodzice uczniów przejawiających poważne
problemy emocjonalne są informowani o możliwości uzyskania pomocy
psychologicznej lub psychiatrycznej oraz możliwości skierowania ucznia do odpowiedniej
placówki specjalistycznej.
14. Po wyczerpaniu powyższych kroków, w przypadku
notorycznie powtarzających się agresywnych zachowań ucznia lub ciężkiego
uszkodzenia ciała, dyrektor szkoły podejmuje decyzję o powiadomieniu Policji i
dalszym postępowaniu.
15.
Zdarzenie
dokumentuje wychowawca lub inny nauczyciel spisując możliwie dokładną notatkę.
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W SYTUACJI NARUSZENIA NIETYKALNOŚCIC OSOBISTEJ NAUCZYCIELA lub
PRACOWNIKA SZKOŁY
(obelżywe
wyzwiska, wulgaryzmy, groźby, opluwanie, rzucanie przedmiotami, agresja
fizyczna, zabranie przedmiotu należącego do nauczyciela lub pracownika szkoły).
1. Powiadomienie wychowawcy, dyrekcji, rodziców.
2. W każdym przypadku natychmiastowe telefoniczne powiadomienie Policji, a w
konsekwencji Sądu Rodzinnego. 3.
Zdarzenie dokumentuje wychowawca lub inny nauczyciel spisując możliwie dokładną
notatkę.
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZACHOWANIA UCZNIA UNIEMOŻLIWIAJĄCEGO PROWADZENIE
LEKCJI
(wulgarne
zachowania w stosunku do rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po
sali, brak reakcji na polecenia nauczyciela).
1.
Upomnienie
słowne.
2.
Próba uspokojenia
sytuacji w klasie.
3.
Powiadomienie
wychowawcy klasy (nagana wychowawcy).
4.
W każdym
przypadku, powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów).
5.
W przypadku braku
reakcji na interwencję nauczyciela i wychowawcy, powiadomienie dyrektora
szkoły.
6. Nauczyciel lub wychowawca dokumentuje każde
zdarzenie sporządzając
możliwie dokładną notatkę.
7.
W przypadku
notorycznego złego zachowania ucznia w czasie lekcji wezwanie rodziców do
szkoły.
8. Pedagog szkolny wspólnie z wychowawcą
prowadzą rozmowę z rodzicami , w czasie której ustalają
dalsze działania wobec dziecka , zasady współpracy między rodzicami i szkołą
oraz możliwość uzyskania pomocy specjalistycznej.
9. Uczeń w obecności rodziców podpisuje kontrakt , w którym zobowiązuje się do przestrzegania
określonych w kontrakcie reguł zachowania.
10. Nadzór nad wypełnieniem kontraktu sprawują
rodzice , wychowawca i pedagog szkolny.
11. Jeżeli szkoła wykorzysta wszystkie dostępne
jej środki oddziaływań wychowawczych / rozmowa z rodzicami , ostrzeżenie ucznia,
spotkania z
pedagogiem itp./ , a ich zastosowanie
nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia Sąd
Rodzinny lub Policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych
instytucji.
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W SYTUACJI AGRESYWNEGO ZACHOWANIA PRACOWNIKA SZKOŁY WOBEC UCZNIA
(wyzwiska,
szarpanie, uderzenia, zniszczenie lub zabranie mienia ucznia
- z wyjątkiem przedmiotów niedozwolonych).
1.
Na wniosek
ucznia, pracownika szkoły lub rodzica, dyrekcja szkoły przeprowadza
niezwłocznie postępowanie wyjaśniające ze stronami konfliktu.
2.
W przypadku
potwierdzenia się zarzutów - podjęcie przez dyrektora szkoły postępowania
dyscyplinarnego wobec pracownika - powiadomienie odpowiednich organów.
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W SYTUACJI POSIADANIA PRZEZ UCZNIA PRZEDMIOTÓW NIEDOZWOLONYCH
Niebezpieczne
przedmioty, których posiadanie na terenie szkoły jest zabronione to: środki
pirotechniczne, gazy, noże, zapalniczki, kije, kastety,
metalowe rury, tzw. „batony”itp.
1. W przypadku stwierdzenia posiadania przez
ucznia przedmiotów niebezpiecznych nauczyciel tylko w obecności innej osoby
dorosłej ma prawo żądać, aby uczeń przekazał jemu niebezpieczne przedmioty,
pokazał zawartość torby oraz kieszeni /we własnej odzieży/. Nauczyciel nie ma prawa
samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia .
2. Nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły, a
dyrektor szkoły
rodziców ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. Jeżeli uczeń odmawia oddania przedmiotu
zabronionego należy go poinformować, że ma taki obowiązek, w przypadku dalszej
odmowy, uczeń ponosi konsekwencje za złamanie regulaminu szkolnego.
4. W przypadku, gdy użycie zabronionego
przedmiotu może stanowić zagrożenie dla życia lub zdrowia uczniów i pracowników
nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły.
5. Dyrektor szkoły wzywa Policję , która
przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezione przedmioty i zabiera
je do ekspertyzy.
6. Jeżeli uczeń dobrowolnie przekaże niebezpieczne
przedmioty nauczycielowi należy je zabezpieczyć i przekazać rodzicom za
pisemnym poświadczeniem.
7. Zdarzenie dokumentuje nauczyciel spisując
możliwie dokładną notatkę z ustaleń .
PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA
PODEJRZANEGO O WAGARY LUB NIE REALIZUJĄCEGO OBOWIĄZKU
SZKOLNEGO
W przypadku stwierdzenia lub podejrzenia wagarów wychowawca podejmuje
następujące kroki :
1. Przeprowadza rozmowę z uczniem w celu
ustalenia przyczyn nieobecności w szkole.
2. Kontaktuje się z rodzicami w celu
potwierdzenia informacji uzyskanych od ucznia lub powiadomienia o wagarach
ucznia.
3. W przypadku kolejnych powtarzających się
nieusprawiedliwionych nieobecności wychowawca kontaktuje się z pedagogiem
szkolnym w celu ustalenia dalszego postępowania w kolejności
:
-
rozmowa ucznia z
pedagogiem szkolnym
-
pisemne lub
telefoniczne wezwanie rodziców do szkoły
-
wysłanie
pisemnego upomnienia-zawiadomienia do rodziców/prawnych opiekunów o absencji
ucznia i nie realizowaniu przez niego obowiązku szkolnego .
-
spotkanie
rodziców, pedagoga , wychowawcy i ucznia w celu zawarcia kontraktu ,
ze szczególnym zwróceniem uwagi na konsekwencje złamania zawartej umowy
-
w
przypadku złamania kontraktu skierowanie ucznia na rozmowę
profilaktyczno-ostrzegawczą do Komisariatu Policji w Kotuniu lub w razie zaburzeń
psychicznych do odpowiedniej poradni specjalistycznej
-
jeżeli zachowanie
ucznia nie ulegnie poprawie dyrektor szkoły wszczyna postępowanie
administracyjne i administracyjną egzekucję realizacji obowiązku szkolnego oraz
może skierować sprawę do Sądu Rodzinnego
PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC OSOBY „OBCEJ" NA
TERENIE SZKOŁY
Przez „osobę obcą na
terenie szkoły” rozumie się osobę, która:
v
nie jest
rodzicem ucznia tej szkoły
v
nie jest
pracownikiem szkoły
v
nie jest
osobą wypełniającą aktualnie na terenie szkoły zadania i funkcje znane dyrekcji
szkoły
v
nie jest
osobą zaproszoną przez dyrekcję szkoły bądź też wychowawcę klasy lub też
uprawnionego pracownika szkoły.
1. Pracownik szkoły ustala powody
obecności oraz zachowanie osoby postronnej w szkole poprzez obserwację
, a także rozmowę z nią.
2. W przypadku powstania wątpliwości lub
ujawnienia niepokojących zachowań z jej strony niezwłocznie informuje dyrekcję
szkoły i wspólnie
z nią podejmuje mediacje w celu nakłonienia tej osoby do jasnego
określenia celu swojego pobytu lub też opuszczenia terenu placówki.
3. W przypadkach drastycznych dyrektor niezwłocznie
powiadamia policję i
jednocześnie podejmuje działania mające na celu zabezpieczenie dzieci i pracowników przed skutkami
tych zachowań.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA DEWASTACJI MIENIA
SPOŁECZNEGO
1. Ustalenie okoliczności zdarzenia na podstawie
rozmowy z osobą informującą o zaistniałym fakcie oraz oglądzie sytuacji w
miejscu zaistnienia szkody.
2. Interwencja świadka zdarzenia - powstrzymanie
sprawców.
3.
Poinformowanie dyrektora
szkoły o zaistniałym zdarzeniu.
4. W
przypadku braku możliwości ustalenia sprawcy/sprawców, rozmowa ze wszystkimi
osobami mogącymi się znajdować w miejscu zdarzenia, podjęcie czynności mających
na celu ustalenie sprawcy/sprawców.
5.
W przypadku nie budzącego wątpliwości ustalenia sprawcy szkody wezwanie
do szkoły jego rodziców/opiekunów prawnych/.
6.
Oszacowanie
szkody.
7.
Ustalenie
w obecności dyrektora szkoły, wychowawcy, rodzica oraz sprawcy szkody zasady
zadośćuczynienia bądź też pokrycia strat przez sprawcę i jego opiekunów prawnych .
8.
W
przypadku nie ustalenia sprawców, braku współpracy ze strony rodziców lub dużej
szkody dyrektor szkoły powiadamia Policję.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC GRUPY UCZNIÓW ŁAMIĄCYCH REGULAMIN SZKOŁY
W przypadku stwierdzenia łamania Regulaminu Szkoły przez całą klasę lub
grupę uczniów pracownicy szkoły podejmują następujące działania
:
1. Pracownik szkoły zgłasza wychowawcy lub
dyrekcji zaistniałą sytuację.
2. Wychowawca lub pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z uczestnikami zajścia.
3. Wychowawca powiadamia o zdarzeniu rodziców
uczniów.
4. W szczególnych przypadkach zwołuje się nadzwyczajne zebranie rodziców, na którym dyrektor ,
wychowawca , pedagog szkolny i rodzice ustalają zasady dalszego
postępowania.
5. W klasie ucznia bądź uczniów, którzy
dopuścili się złamania obowiązujących w szkole zasad, są prowadzone dodatkowe
zajęcia profilaktyczne /pogadanki/.
PROCEDURY
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA PALENIA PAPIEROSÓW PRZEZ UCZNIA
1. Zgłoszenie faktu wychowawcy oddziału.
2. Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem powiadamia o
fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia oraz dyrekcję.
3. Rozmowa dyscyplinująca i profilaktyczna -
powiadomienie ucznia w obecności rodziców o konsekwencjach zdrowotnych i
prawnych palenia.
4. Uczeń przygotowuje gazetkę szkolną na temat
szkodliwości palenia oraz może być zobowiązany do wykonania innej pracy
społecznej na rzecz środowiska.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU
UJAWNIENIA FAŁSZERSTWA
Sytuacja fałszerstwa w szkole
dotyczy:
·
dokonywanie wpisów do dzienników lekcyjnych (wpisywanie,
poprawianie, usuwanie ocen, usprawiedliwianie nieobecności)
·
przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców
·
podrabianie (przerabianie) zaświadczeń lekarskich
·
przedstawianie prac innych uczniów jako własnych
·
inne przypadki (podrabianie zgody rodziców na udział w
zawodach sportowych, wycieczce itp.)
·
fałszowanie legitymacji szkolnej.
1. Osoba, która ujawniła fałszerstwo powiadamia
wychowawcę ucznia.
2. Wychowawca powiadamia rodziców ucznia o zdarzeniu i
ustala termin spotkania.
3. Rozmowa wychowawcy z uczniem i jego rodzicami celem
wyjaśnienia powodów fałszerstwa.
4. Podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu w obecności
rodziców.
5. Powiadomienie dyrektora szkoły.
6. Zdarzenie dokumentuje wychowawca spisując możliwie
dokładną notatkę.
7. W przypadku powtarzających się sytuacji fałszerstw,
szkoła kieruje informację i prośbę o
interwencję do Policji.
PROCEDURY
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA ZACHOWAŃ AUTODESTRUKCYJNYCH
Autodestrukcja
– agresja skierowana przeciwko sobie
Zachowania autodestrukcyjne: samookaleczenia,
połykanie ciał obcych, przedawkowanie leków, substancji uzależniających, anoreksja,
bulimia
Działania interwencyjne:
1.Ustalenie
i potwierdzenie rodzaju zdarzenia.
2.Odizolowanie
ucznia od reszty klasy i zapewnienie bezpieczeństwa.
3.Usunięcie
wszystkiego, co może ułatwić realizacje zamiaru.
4.Zawiadomienie
dyrektora szkoły.
5. Wezwanie
pomocy (pogotowie, policja, straż, jeśli jest potrzebna).
6. Zadbanie
o dyskrecję przebiegu interwencji w/w służb.
7.Zebranie
wstępnej informacji o okolicznościach zdarzenia.
8.Dokonanie
szybkiej oceny dalszych zagrożeń wg klucza
Ryzyko umiarkowane- uczeń mówi o samobójstwie, nie
mówi, jak to zrobi, nie było wcześniejszych prób
Ryzyko podwyższone- wystąpiły czynniki przedwypadkowe,
uczeń mówi, jak to zrobi, były wcześniejsze próby
Ryzyko ekstremalne- wystąpiły wskaźniki
przedwypadkowe, uczeń dokonał samookaleczenia, podjął inne działania
zagrażające życiu i zdrowiu.
9. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga szkolnego i
dyrektora szkoły - -poinformowanie o wynikach oceny
sytuacji (ryzyka).
10. Powiadomienie rodziców/opiekunów prawnych.
11. Ustalenie strategii działań w zależności od oceny
sytuacji
12. Ochrona ucznia oraz innych osób przed zbędnymi
czynnikami traumatyzujacymi np. kontakt z mediami.
Działania naprawcze:
1.Dokonanie
diagnozy ryzyka ponowienia zamachu uwzględniając, że odratowana osoba ma nadal
poważne kłopoty z radzeniem sobie z problemami.
2.Bezwzględnie
należy skonsultować dalszą strategię z PPP-P i lekarzem
3.Podjęcie
próby zmobilizowania rodziny do udzielenia wsparcia, zapewnienia
bezpieczeństwa, wzmocnienia wzajemnych więzi z poszkodowanym.
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA MOŻLIWOŚCI WYSTĄPIENIA PRÓBY SAMOBÓJCZEJ U
UCZNIA
A. Postępowanie w przypadku
stwierdzenia występowania u ucznia czynników wskazujących na ryzyko zachowań
samobójczych.
O wysokim ryzyku zachowań
samobójczych świadczyć może wystąpienie przynajmniej jednego z poniższych
czynników:
·
mówienie (lub wyrażanie w inny sposób) o poczuciu
beznadziejności, bezradności, braku nadziei,
·
mówienie wprost lub pośrednio o samobójstwie, pisanie listów
pożegnalnych lub testamentu,
·
pozbywanie się osobistych i cennych dla ucznia przedmiotów
·
unikanie kontaktów, również z bliskimi kolegami, izolacja,
zamykanie się w sobie,
·
zaniechanie zajęć, które dotychczas sprawiały uczniowi
przyjemność,
·
używanie wyrażeń, które mówią o jakimś krańcowym momencie w
czasie, wiążą się z końcem, zaprzestaniem, odejściem itp.
·
przejawianie dużych zmian charakteru, nastroju, występowanie
nietypowych zachowań,
·
zaprzestanie dbałości o wygląd i higienę osobistą lub zmiana
innych nawyków zachowania,
·
kłopoty ze snem, bezsenność, brak apetytu,
·
podejmowanie w przeszłości prób samobójczych,
·
przejawianie innych zachowań ryzykownych: okaleczanie się,
spożywanie alkoholu, zażywanie narkotyków itp.
·
doświadczenie w ostatnim czasie jakiejś traumy, sytuacji stresowej,
np. straty ważnej relacji z kimś bliskim lub śmierci osoby bliskiej,
·
przejawianie zainteresowania tematyką śmierci, umierania,
reinkarnacji, życia po śmierci itp.
·
fascynacja znanymi osobami (np. gwiazdami popkultury), które
popełniły samobójstwo.
Po zdiagnozowaniu sytuacji
zagrożenia powołany zostaje zespół interwencyjny w składzie: dyrektor szkoły,
pedagog szkolny i wychowawca.
W stosunku do ucznia będącego
w kryzysie członkowie zespołu kryzysowego podejmują odpowiednie działania
interwencyjne:
1. Ustalają, które z przesłanek świadczących o
skłonnościach autodestrukcyjnych występują u danego ucznia.
2. Przeprowadzają analizę sytuacji szkolnej i rodzinnej
ucznia w celu wstępnego ustalenia przyczyn zaistniałej sytuacji, kontaktują się
z rodzicami w celu ustalenia przyczyn zmian w zachowaniu ucznia.
3. Informują rodziców o obserwacjach szkoły i zagrożeniu.
4. Zacieśniają współpracę z domem rodzinnym i ustalają
zasady wzajemnych kontaktów.
5. Otaczają ucznia i rodziców opieką pedagoga szkolnego,
psychologa lub w zależności od
sytuacji również psychoterapeuty,
B.
Postępowanie w przypadku powzięcia informacji, że uczeń zamierza popełnić
samobójstwo (informacja od samego ucznia, kolegów, rodziny, osób postronnych).
Po zdiagnozowaniu sytuacji
zagrożenia powołany zostaje zespół kryzysowy w składzie: dyrektor
szkoły, pedagog szkolny i wychowawca.
Zespół od chwili powzięcia
takiej informacji:
1. Nie pozostawia ucznia znajdującego w kryzysie samego i
próbuje przeprowadzić go w bezpieczne, ustronne miejsce.
2. Podejmuje próbę oceny realności zagrożenia (wywiad z
osobą przekazującą informację oraz z samym uczniem).
3. Informuje o zaistniałej sytuacji i o zagrożeniu
rodziców.
4. Przekazuje dziecko pod opiekę rodziców lub jeżeli
przyczyną zagrożenia jest sytuacja domowa ucznia (zwłaszcza związana
z przemocą, alkoholem lub innymi
patologiami) odpowiednim instytucjom (np. Policji).
5. Uczeń zostaje otoczony opieką pedagoga szkolnego,
psychologa lub w zależności od sytuacji również
psychoterapeuty.
C.
Postępowanie w przypadku uzyskania informacji, że uczeń podjął próbę
samobójczą.
Po
uzyskaniu informacji,
że uczeń
podjął próbę samobójczą powołany
zostaje zespół kryzysowy w składzie: dyrektor szkoły, pedagog szkolny i wychowawca.
Zespół podejmuje następujące
działania:
1. O próbie samobójczej dyrektor informuje Radę
Pedagogiczną pod rygorem tajemnicy Rady Pedagogicznej w celu podjęcia wspólnych
działań oraz obserwacji zachowania ucznia przez wszystkich nauczycieli.
2. Dokonuje diagnozy ryzyka utrzymywania się zagrożenia
ponowienia próby samobójczej.
3. Planuje dalszą strategię postępowania w oparciu o
zalecenia specjalisty.
4. Mobilizuje rodzinę, by udzieliła dziecku wsparcia i
zapewniła bezpieczeństwo.
5. Otacza ucznia szczególną życzliwością, bez obiecywania
zachowania tajemnicy o podjęciu próby samobójczej.
6. Obserwuje zachowania ucznia w szkole.
7. W miarę możliwości ustala powody, dla których uczeń
próbował popełnić samobójstwo.
8. Informuje ucznia i rodziców o wszystkich dostępnych
ośrodkach wsparcia /zasoby wewnętrzne i zewnętrzne w tym placówki, w których
można uzyskać pomoc/.
Każdy nauczyciel
w przypadku zaobserwowania lub powzięcia informacji o sytuacjach opisanych
w punkcie A, B i C powinien niezwłocznie poinformować dyrektora szkoły.
PROCEDURY
KONTAKTU Z MEDIAMI W SYTUACJI KRYZYSOWEJ
1.Nawiązanie
współpracy z przedstawicielami mediów zanim osoby postronne przekażą modiom
informacje.
2.
Dyrektor szkoły wyznacza spośród personelu szkoły osobę odpowiedzialną za
kontakt z dziennikarzami (tylko osoba wyznaczona przez dyrektora może udzielać
informacji).
3. Dyrektor
szkoły lub osoba do tego upoważniona wyznacza miejsca, z którego będą udzielane
informacje podczas kryzysu.
4. Osoba upoważniona do
kontaktów z mediami przekazuje jedynie pewne i sprawdzone informacje (unika domysłów).
5.
Pracownicy szkoły dbają o to, aby
dziennikarze otrzymywali informacje, tylko od wyznaczonej osoby i nie werbowali
rozmówców spośród uczniów, pracowników szkoły i rodziców.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NIEWŁAŚCIWEGO
WYKORZYSTANIA PRZEZ UCZNIA TELEFONU KOMÓRKOWEGO LUB INNYCH URZĄDZEŃ
REJESTRUJĄCYCH OBRAZ LUB DŹWIĘK
Jeśli uczeń nagrywa,
robi zdjęcia nauczyciela oraz innych uczniów bez ich zgody narusza ich dobra
osobiste takie, jak np. wizerunek.
Zgodnie z art. 24 § 2 Kodeksu
Cywilnego osoba, która poniosła szkodę w związku z naruszeniem jej dóbr
osobistych, może domagać się odszkodowania.
W przypadku wykorzystania
przez ucznia telefonu komórkowego lub innego urządzenia w celu rejestrowania
obrazu lub dźwięku pracownik powinien podjąć następujące kroki:
1.
Uczeń na prośbę nauczyciela ma obowiązek wyłączyć telefon komórkowy lub inne
urządzenie rejestrujące i oddać w depozyt.
2. Nauczyciel lub inny pracownik
informuje o zaistniałej sytuacji wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego lub
dyrektora.
4.
Wychowawca
telefonicznie lub w inny sposób powiadamia rodziców ucznia o zaistniałej
sytuacji i ustala termin w jakim rodzice za
pokwitowaniem odbiorą z depozytu urządzenie rejestrujące.
5.
Uczeń w obecności
rodziców i wychowawcy /pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły/ ma obowiązek
skasować zarejestrowany obraz lub dźwięk.
6.
Zdarzenie
dokumentuje wychowawca lub inny nauczyciel spisując możliwie dokładną notatkę.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UJAWNIENIA
CYBERPRZEMOCY
cyberprzemoc - przemoc z użyciem internetu lub telefonu komórkowego
1. Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek
cyberprzemocy powiadamia o zdarzeniu wychowawcę ucznia, pedagoga
i dyrektora szkoły.
2. Wychowawca, pedagog przeprowadza rozmowę z ofiarą
cyberprzemocy udzielając jej wsparcia i porady.
3. Wychowawca i pedagog ustala okoliczności zdarzenia i
ewentualnych świadków.
4. Wychowawca/pedagog przy udziale nauczyciela
informatyki zabezpiecza dowody- należy zanotować
datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz /jeśli to możliwe/ dane
nadawcy: nazwę użytkownika, adres e-mail, numer telefonu komórkowego, itp. lub adres strony www, na której pojawiły
się szkodliwe treści czy profil oraz w miarę możliwości ustala tożsamość sprawcy cyberprzemocy.
5. Wychowawca/pedagog powiadamia rodziców poszkodowanego
ucznia
o zdarzeniu, działaniach szkoły, udziela im porady /możliwość zgłoszenia
przestępstwa oraz pomocy psychologicznej/.
6. W przypadku, gdy sprawca
cyberprzemocy jest znany i jest on uczniem
szkoły przeprowadzana jest rozmowa z
uczniem-sprawcą przemocy.
7. Wychowawca lub pedagog szkolny wzywa telefonicznie
lub pisemnie rodziców ucznia-sprawcy do szkoły.
8. Rodzice
sprawcy zostają poinformowani o przebiegu zdarzenia, a także z decyzją w
sprawie dalszego postępowania i podjętych przez szkołę środkach dyscyplinarnych
wobec ich dziecka.
9. Uczeń w obecności rodziców podpisuje kontrakt , w
którym zobowiązuje się do przestrzegania określonych w kontrakcie reguł
zachowania - sprawca
obligatoryjnie zobowiązanie do usunięcia z sieci obraźliwych treści
i zadośćuczynienia za wyrządzone
szkody.
10.
Nadzór nad
wypełnieniem kontraktu sprawują rodzice, wychowawca i pedagog szkolny.
11.
Wychowawca/pedagog
monitoruje sytuację ucznia (ofiary) sprawdzając, czy nie są wobec niego
podejmowane działania przemocowe bądź odwetowe
ze strony sprawcy.
12.
Zdarzenie
dokumentuje wychowawca spisując możliwie dokładną notatkę z ustaleń
13.
W przypadku gdy nie można ujawnić sprawcy cyberprzemocy dyrektor
szkoły za zgodą osób poszkodowanych zgłasza sprawę do Policji.
PROCEDURY POWIADAMIANIA RODZICÓW
(PRAWNYCH OPIEKUNÓW) O TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH
1. Wychowawca oddziału powiadamia telefonicznie,
osobiście lub pisemnie rodziców lub prawnych opiekunów o trudnych sytuacjach
wychowawczych, korzystając z danych osobowych zapisanych w dzienniku lekcyjnym.
2. Wychowawca sporządza notatkę służbową z powiadomienia rodziców w dzienniku lekcyjnym oddziału w rubryce
"Kontakty wychowawcy z rodzicami".
3. W przypadku nieobecności wychowawcy lub szczególnie
trudnych sytuacjach wychowawczych należy zachować obowiązującą w szkole drogę
służbową (wychowawca, pedagog, dyrekcja).
4. Rodzice/opiekunowie dziecka są zobowiązani do
poinformowania wychowawcy o wyjeździe dłuższym niż jedna doba. Wychowawca
zobowiązany jest spisać z rodzicami oświadczenie
o zmianie miejsca ich pobytu wraz z telefonem i adresem kontaktowym oraz
telefonem kontaktowym osoby pod, której opieką dziecko pozostaje.
5. W przypadku braku informacji od rodziców o zmianie
miejsca ich pobytu, opieka nad dzieckiem w szczególnie trudnych sytuacjach
wychowawczych zostanie przekazana odpowiednim instytucjom.
6. O obowiązujących procedurach w sytuacjach zagrożenia
szkoła informuje rodziców na spotkaniach z rodzicami.
7. Rodzice dokumentują fakt zapoznania się z procedurami
poprzez złożenie podpisów w dokumentacji szkoły.
8. Powyższe procedury są dostępne w pokoju nauczycielskim,
w sekretariacie szkoły oraz na stronie internetowej szkoły.
W każdej z
powyższych sytuacji
dyrektor szkoły i Rada Pedagogiczna mają prawo do
zastosowania określonych w Statucie
Szkoły konsekwencji dyscyplinarnych, łącznie z możliwością przeniesienia ucznia
do innej szkoły.
Procedury zostały opracowane na podstawie
wytycznych Komendy Głównej Policji w Warszawie.
Przygotowała i opracowała: Ewa
Wadas-Jastrzębska
Zatwierdzono
na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 7.10.2010 r.